TEORI PERAN ATAU ROLE THEORY

Teori Peran (Role Theory)

      Walau Park menjelaskan dampak masyarakat atas perilaku kita dalam hubungannya dengan peran, namun jauh sebelumnya Robert Linton (1936), seorang antropolog, telah mengembangkan  Teori Peran. Teori Peran menggambarkan interaksi sosial dalam terminologi aktor-aktor yang bermain sesuai dengan apa-apa yang ditetapkan oleh budaya. Sesuai dengan teori ini, harapan-harapan peran merupakan pemahaman bersama yang menuntun kita untuk berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Menurut teori ini, seseorang yang mempunyai peran tertentu misalnya sebagai dokter, mahasiswa, orang tua, wanita, dan lain sebagainya, diharapkan agar seseorang tadi berperilaku sesuai dengan peran tersebut. Mengapa seseorang mengobati orang lain, karena dia adalah seorang dokter. Jadi karena statusnya adalah dokter maka dia harus mengobati pasien yang datang kepadanya. Perilaku ditentukan oleh peran sosial

      Kemudian, sosiolog yang bernama Glen Elder (1975) membantu memperluas penggunaan teori peran. Pendekatannya yang dinamakan “life-course” memaknakan bahwa setiap masyarakat mempunyai harapan kepada setiap anggotanya untuk mempunyai perilaku tertentu sesuai dengan kategori-kategori usia yang berlaku dalam masyarakat tersebut. Contohnya, sebagian besar warga Amerika Serikat akan menjadi murid sekolah ketika berusia empat atau lima tahun, menjadi peserta pemilu pada usia delapan belas tahun, bekerja pada usia tujuh belah tahun, mempunyai istri/suami pada usia dua puluh tujuh, pensiun pada usia enam puluh tahun. Di Indonesia berbeda. Usia sekolah dimulai sejak tujuh tahun, punya pasangan hidup sudah bisa usia tujuh belas tahun, pensiun usia lima puluh lima tahun. Urutan tadi dinamakan “tahapan usia” (age grading). Dalam masyarakat kontemporer kehidupan kita dibagi ke dalam masa kanak-kanak, masa remaja, masa dewasa, dan masa tua, di mana setiap masa mempunyai bermacam-macam pembagian lagi.

Teori Peran (Role Theory)

Walau Park menjelaskan dampak masyarakat atas perilaku kita dalam hubungannya dengan peran, namun jauh sebelumnya Robert Linton (1936), seorang antropolog, telah mengembangkan Teori Peran. Teori Peran menggambarkan interaksi sosial dalam terminologi aktor-aktor yang bermain sesuai dengan apa-apa yang ditetapkan oleh budaya. Sesuai dengan teori ini, harapan-harapan peran merupakan pemahaman bersama yang menuntun kita untuk berperilaku dalam kehidupan sehari-hari.Menurut teori ini, seseorang yang mempunyai peran tertentu misalnya sebagai dokter, mahasiswa, orang tua, wanita, dan lain sebagainya, diharapkan agar seseorang tadi berperilaku sesuai dengan peran tersebut. Mengapa seseorang mengobati orang lain, karena dia adalah seorang dokter. Jadi karena statusnya adalah dokter maka dia harus mengobati pasien yang datang kepadanya. Perilaku ditentukan oleh peran sosial. Kemudian, sosiolog yang bernama Glen Elder (1975) membantu memperluas penggunaan teori peran.Pendekatannya yang dinamakan “life-course” memaknakan bahwa setiap masyarakat mempunyai harapan kepada setiap anggotanya untuk mempunyai perilaku tertentu sesuai dengan kategori-kategori usia yang berlaku dalam masyarakat tersebut. Contohnya, sebagian besar warga Amerika Serikat akan menjadi murid sekolah ketika berusia empat atau lima tahun, menjadi peserta pemilu pada usia delapan belas tahun, bekerja pada usia tujuh belah tahun, mempunyai istri/suami pada usia dua puluh tujuh, pensiun pada usia enam puluh tahun.Di Indonesia berbeda, usia sekolah dimulai sejak tujuh tahun, punya pasangan hidup sudah bisa usia tujuh belas tahun, pensiun usia lima puluh lima tahun. Urutan tadi dinamakan “tahapan usia” (age grading). Dalam masyarakat kontemporer kehidupan kita dibagi ke dalam masa kanak-kanak, masa remaja, masa dewasa, dan masa tua, di mana setiap masa mempunyai bermacam-macam pembagian lagi.

Peran Teori berpendapat bahwa perilaku manusia dituntun oleh harapan dimiliki baik oleh individu maupun oleh orang lain. The expectations correspond to different roles individuals perform or enact in their daily lives, such as secretary, father, or friend. Harapan sesuai dengan peran yang berbeda individu melakukan atau memberlakukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti sekretaris, ayah, atau teman. For instance, most people hold pre-conceived notions of the role expectations of a secretary, which might include: answering phones, making and managing appointments, filing paperwork, and typing memos. Misalnya, kebanyakan orang memegang gagasan pra-dikandung dari harapan peran seorang sekretaris, yang mungkin mencakup: Telepon menjawab, membuat dan mengelola janji, pengarsipan dokumen, dan mengetik memo. These role expectations would not be expected of a professional soccer player. Harapan-harapan peran tidak akan diharapkan dari seorang pemain sepak bola profesional.

Individuals generally have and manage many roles. Individu umumnya memiliki dan mengelola banyak peran. Roles consist of a set of rules or norms that function as plans or blueprints to guide behavior. Peran terdiri dari seperangkat aturan atau norma yang berfungsi sebagai rencana atau cetak biru untuk memandu perilaku. Roles specify what goals should be pursued, what tasks must be accomplished, and what performances are required in a given scenario or situation. Peran menentukan apa tujuan harus dikejar, apa tugas harus diselesaikan, dan apa pertunjukan yang diperlukan dalam skenario yang diberikan atau situasi. Role theory holds that a substantial proportion of observable, day-to-day social behavior is simply persons carrying out their roles, much as actors carry out their roles on the stage or ballplayers theirs on the field. Peran teori menyatakan bahwa sebagian besar diamati, perilaku sosial sehari-hari hanya orang melaksanakan peran mereka, seperti halnya aktor menjalankan peran mereka di panggung atau ballplayers mereka di lapangan. Role theory is, in fact, predictive. Peran teori ini, pada kenyataannya, prediksi. It implies that if we have information about the role expectations for a specified position (eg, sister, fireman, prostitute), a significant portion of the behavior of the persons occupying that position can be predicted. Ini menyiratkan bahwa jika kita memiliki informasi tentang harapan peran untuk posisi tertentu (misalnya, adik, pemadam kebakaran, pelacur), sebagian besar perilaku orang-orang yang menempati posisi tersebut dapat diprediksi.

What's more, role theory also argues that in order to change behavior it is necessary to change roles; roles correspond to behaviors and vice versa. Terlebih lagi, peran teori juga berpendapat bahwa untuk mengubah perilaku maka perlu untuk mengubah peran, peran sesuai dengan perilaku dan sebaliknya. In addition to heavily influencing behavior, roles influence beliefs and attitudes; individuals will change their beliefs and attitudes to correspond with their roles. Selain sangat mempengaruhi perilaku, peran pengaruh kepercayaan dan sikap individu akan mengubah keyakinan mereka, dan sikap untuk sesuai dengan peran mereka. For instance, someone over-looked for a promotion to a managerial position in a company may change their beliefs about the benefits of management by convincing him/herself that they didn't want the additional responsibility that would have accompanied the position. Misalnya, seseorang berlebihan mencari promosi ke posisi manajerial di perusahaan mungkin mengubah kepercayaan mereka tentang manfaat manajemen dengan meyakinkan dirinya sendiri bahwa mereka tidak ingin tanggung jawab tambahan yang akan disertai posisi.

Many role theorists see Role Theory as one of the most compelling theories bridging individual behavior and social structure. Banyak teori peran Peran Teori sebagai salah satu teori yang paling menarik menjembatani perilaku individu dan struktur sosial. Roles, which are in part dictated by social structure and in part by social interactions (see the two approaches outlined below), guide the behavior of the individual. Peran, yang sebagian ditentukan oleh struktur sosial dan sebagian oleh interaksi sosial (lihat dua pendekatan yang diuraikan di bawah), panduan perilaku individu. The individual, in turn, influences the norms, expectations, and behaviors associated with roles. individu, pada gilirannya, pengaruh norma-norma, harapan, dan perilaku yang terkait dengan peran

The functionalist approach sees a role as the set of expectations that society places on an individual. Pendekatan fungsionalis melihat peran sebagai set harapan bahwa masyarakat tempat pada individu. By unspoken consensus, certain behaviours are deemed appropriate and others inappropriate . Dengan konsensus tak terucapkan, perilaku tertentu yang dianggap sesuai dan lain-lain tidak pantas. For example, it is appropriate for a doctor to dress fairly conservatively, ask a series of personal questions about one's health, touch one in ways that would normally be forbidden, write prescriptions, and show more concern for the personal well-being of his clients. Sebagai contoh, cocok untuk dokter untuk berpakaian cukup konservatif, mengajukan serangkaian pertanyaan pribadi tentang kesehatan seseorang, sentuhan satu cara yang biasanya akan dilarang, menulis resep, dan menunjukkan perhatian lebih untuk pribadi kesejahteraan kliennya . Electricians or shopkeepers may also show concern for the well-being of their clients, but if they start touching their clients, especially where doctors are allowed to touch, they'll get in trouble; they will have stepped outside of the norms associated with their roles. Listrik atau pemilik toko juga dapat menunjukkan kepedulian terhadap kesejahteraan klien mereka, tetapi jika mereka mulai menyentuh klien mereka, terutama di mana dokter diperbolehkan untuk menyentuh, mereka akan mendapatkan masalah, mereka akan melangkah di luar norma-norma yang terkait dengan mereka peran.

In the functionalist conception, role is one of the important ways in which individual activity is socially regulated: roles create regular patterns of behaviour and thus a measure of predictability, which not only allows individuals to function effectively because they know what to expect of others, but also makes it possible for the sociologist to make generalisations about society. Dalam konsepsi fungsionalis, peran merupakan salah satu cara penting di mana kegiatan individu secara sosial diatur: peran menciptakan pola-pola perilaku yang teratur dan dengan demikian ukuran prediktabilitas, yang tidak hanya memungkinkan individu untuk berfungsi secara efektif karena mereka tahu apa yang diharapkan orang lain, tetapi juga memungkinkan sosiolog untuk membuat generalisasi tentang masyarakat. Collectively, a group of interlocking roles creates a social institution: the institution of law, for example, can be seen as the combination of many roles, including: police officer , judge , criminal , and victim . Secara kolektif, sekelompok interlocking peran menciptakan sebuah institusi sosial: lembaga hukum, misalnya, dapat dilihat sebagai kombinasi dari banyak peran, termasuk: polisi, hakim, kriminal, dan korban.

Roles, in the functionalist perspective, are relatively inflexible and are more-or-less universally agreed upon. Peran, dalam perspektif fungsionalis, relatif tidak fleksibel dan lebih-atau-kurang universal disepakati. Although it is recognised that different roles interact ( teacher and student ), and that roles are usually defined in relation to other roles ( doctor and patient or mother and child ), the functionalist approach has great difficulty in accounting for variability and flexibility of roles and finds it difficult to account for the vast differences in the way that individuals conceive different roles. Meskipun diakui bahwa peran yang berbeda berinteraksi (guru dan siswa), dan bahwa peran biasanya didefinisikan dalam hubungannya dengan peran lainnya (dokter dan pasien atau ibu dan anak), pendekatan fungsionalis mengalami kesulitan besar dalam akuntansi untuk variabilitas dan fleksibilitas peran dan menemukan kesulitan untuk menjelaskan perbedaan besar dalam cara bahwa individu mengandung peran yang berbeda. Taken to extremes, the functionalist approach results in role becoming a set of static, semi-global expectations laid down by a unified, amorphous society. Dibawa ke ekstrem, hasil pendekatan fungsionalis dalam peran menjadi satu set statis, semi-global harapan diletakkan oleh amorf, masyarakat bersatu. The distinction between role and norm (or culture ) thus becomes sterile. Perbedaan antara peran dan norma (atau budaya) dengan demikian menjadi steril.

The functionalist approach has been criticized for its static understanding of roles. Pendekatan fungsionalis telah dikritik untuk memahami peran statis. Even so, it remains a fundamental concept which is still taught in most introductory courses and is still regarded as important. Meskipun demikian, tetap konsep dasar yang masih diajarkan dalam kursus pengantar yang paling dan masih dianggap penting.

Intrestingly, this conception has crossed over from academic discourse into popular use. Intrestingly, konsepsi ini telah menyeberang dari wacana akademik mulai digunakan populer. It has become commonplace to speak of particular roles as if they were indeed fixed, agreed upon by all, and uncontroversial (eg, the role of the teacher or a parent's role ). Hal ini telah menjadi biasa untuk berbicara tentang peran-peran tertentu seolah-olah mereka memang tetap, disepakati oleh semua, dan tidak kontroversial (misalnya, peran guru atau orangtua peran). This everyday usage nearly always employs role in a normative way, to imply that this is the proper behaviour for a teacher or a parent, or even for an entire institution. Ini penggunaan sehari-hari hampir selalu menggunakan peran dalam cara normatif, untuk menyiratkan bahwa ini adalah perilaku yang tepat untuk seorang guru atau orang tua, atau bahkan untuk seluruh lembaga.

The interactionist definition of role is more fluid and subtle than the functionalist perspective. Definisi interaksionis peran lebih cair dan halus dibandingkan dengan perspektif fungsionalis. A role , in this conception, is not fixed or prescribed but something that is constantly negotiated between individuals. peran A, dalam konsepsi ini, adalah tidak tetap atau diberikan tetapi sesuatu yang terus-menerus dinegosiasikan antara individu.

One of the ways Mead explained the idea of roles was by using a development model for children. Salah satu cara Mead menjelaskan ide peran adalah dengan menggunakan model pembangunan untuk anak-anak. According to Mead, children adopt roles in the development of a self. Menurut Mead, anak-anak mengadopsi peran dalam pengembangan diri. In so doing, they pass through three stages: Dengan demikian, mereka melewati tiga tahap:

preparatory stage - meaningless imitation by the infant; assumes roles but doesn't understand what they are tahap persiapan - imitasi berarti oleh bayi; mengasumsikan peran tetapi tidak mengerti apa yang mereka

play stage - actual playing of roles occurs; but no unified conception of self sandiwara - memainkan peran yang sebenarnya terjadi, tetapi tidak ada konsepsi terpadu diri

game stage - completion stage of self; child finds himself; must respond to simultaneous roles; the individual can act with a certain amount of consistency in a variety of situations because he/she acts in accordance with a generalized set of expectations and definitions he/she has internalized permainan tahap - tahap penyelesaian diri; anak menemukan dirinya sendiri; harus menanggapi peran simultan, individu dapat bertindak dengan jumlah tertentu konsistensi dalam berbagai situasi karena dia bertindak sesuai dengan satu set umum harapan dan definisi dia / dia telah menginternalisasikan

Adults, of course, are beyond the game stage, but continue to adopt roles and adapt them through interpersonal interactions. Orang dewasa, tentu saja, berada di luar panggung permainan, tetapi terus untuk mengadopsi dan mengadaptasi peran mereka melalui interaksi interpersonal. This can be most easily seen in encounters where there is considerable ambiguity. Hal ini dapat paling mudah dilihat pada pertemuan di mana ada ambiguitas yang cukup. For instance, let's assume person X has a friend who is also a lawyer; we'll call him Y. If X approaches Y as a friend but then asks for legal advice, this forces Y to either switch roles completely or merge the roles temporarily. Sebagai contoh, mari kita asumsikan orang X punya teman yang juga seorang pengacara, kita akan memanggilnya Y. Jika X Y pendekatan sebagai teman tapi kemudian meminta nasehat hukum, ini Y kekuatan baik berganti peran sepenuhnya atau menggabungkan peran sementara . Until Y decides on his course of action, role ambiguity will exist. Hingga Y memutuskan studinya tindakan, ketidakjelasan peran akan ada.

structural - little attention given to norms; attention is focused on social structures conceived as stable organizations of sets of persons (called social positions or statuses) who share the same, patterned behaviors (roles) struktural - sedikit perhatian diberikan kepada norma, perhatian difokuskan pada struktur sosial dipahami sebagai organisasi yang stabil set orang (posisi sosial yang disebut atau status) yang berbagi, sama perilaku berpola (peran)

organization - focuses on social systems that are preplanned, task-oriented, and hierarchical; roles in such organizations are assumed to be associated with identified social positions and to be generated by normative expectations organisasi - berfokus pada sistem sosial yang direncanakan, berorientasi tugas, dan hirarkis, peran dalam organisasi tersebut diasumsikan berhubungan dengan posisi sosial diidentifikasi dan akan dihasilkan oleh harapan normatif

cognitive role theory - focuses on relationships between role expectations and behavior peran teori kognitif - berfokus pada hubungan antara harapan peran dan perilaku

(from Biddle 1986) (Dari Biddle 1986)

Role Theory includes the following propositions: Teori Peran mencakup proposisi berikut:

people spend much of their lives participating as members of groups and organizations orang menghabiskan sebagian besar hidup mereka berpartisipasi sebagai anggota kelompok dan organisasi

within these groups, people occupy distinct positions dalam kelompok ini, orang menempati posisi yang berbeda

each of these positions entails a role, which is a set of functions performed by the person for the group masing-masing posisi ini memerlukan peran, yang merupakan satu set fungsi yang dilakukan oleh orang untuk grup

groups often formalize role expectations as norms or even codified rules, which include what rewards will result when roles are successfully performed and what punishments will result when roles are not successfully performed kelompok sering meresmikan harapan peran sebagai norma atau aturan-aturan bahkan dikodifikasi, yang meliputi apa imbalan yang akan terjadi ketika peran yang berhasil dilakukan dan apa hukuman yang akan terjadi ketika peran tidak berhasil dilakukan

individuals usually carry out their roles and perform in accordance with prevailing norms; in other words, role theory assumes that people are primarily conformists who try to live up to the norms that accompany their roles individu biasanya melakukan peran mereka dan melaksanakan sesuai dengan norma-norma yang berlaku, dengan kata lain, peran teori mengasumsikan bahwa orang terutama konformis yang mencoba untuk hidup sesuai dengan norma-norma yang menyertai peran mereka

group members check each individual's performance to determine whether it conforms with the norms; the anticipation that others will apply sanctions ensures role performance anggota kelompok memeriksa kinerja masing-masing individu untuk menentukan apakah itu sesuai dengan norma-norma, antisipasi yang lain akan menerapkan sanksi menjamin kinerja peran

Role Theory has been a fruitful approach to understanding humans and society. Peran Teori telah menjadi pendekatan yang bermanfaat untuk pemahaman manusia dan masyarakat. As a result, various derivatives and additional concepts have developed. Akibatnya, berbagai turunan dan konsep tambahan telah dikembangkan.

Role confusion is a situation where an individual has trouble determining which role he/she should assume. Peran kebingungan adalah situasi di mana seorang individu mengalami kesulitan menentukan peran dia harus mengasumsikan. For example, if a graduate student were to attend a department party at a professor's home, the student may find it difficult to determine if he/she should act as a student toward the professor, exhibiting deference or respect, or as a friend or associate, showing collegiality and familiarity. Misalnya, jika seorang mahasiswa pascasarjana adalah untuk menghadiri pesta departemen di rumah seorang profesor, siswa mungkin merasa sulit untuk menentukan apakah dia harus bertindak sebagai seorang mahasiswa terhadap sang profesor, menunjukkan rasa hormat atau rasa hormat, atau sebagai teman atau rekan , menunjukkan kolegialitas dan keakraban.

Role Conflict results when an individual encounters tensions as the result of incompatible roles. Konflik peran terjadi ketika seorang individu bertemu ketegangan sebagai akibat peran yang tidak kompatibel. For instance, a mother who is employed full-time may experience role conflict because of the norms that are associated with the two roles she has. Misalnya, seorang ibu yang bekerja penuh-waktu mungkin mengalami konflik peran karena norma-norma yang berkaitan dengan dua peran dia. She may be expected to spend a great deal of time taking care of her children while simultaneously trying to advance her career. Dia mungkin diharapkan untuk menghabiskan banyak waktu mengurus anak-anaknya sambil berusaha untuk memajukan karirnya.

Role Strain refers to the felt difficulty in fulfilling role obligations. Peran Saring mengacu pada kesulitan terasa dalam memenuhi kewajiban peran. In contrast to role conflict , where tension is felt between two competing roles, the tension in role strain comes from just one role. Berbeda dengan konflik peran, di mana ketegangan yang dirasakan antara dua peran bersaing, ketegangan dalam peran strain berasal dari hanya satu peran. Returning to the example of a mother, if she were to find that she is unable to fulfill her obligations as defined by, say, an overly demanding spouse (or religion, or child), she would experience role strain. Kembali ke contoh ibu, jika ia menemukan bahwa ia tidak dapat memenuhi kewajibannya seperti yang didefinisikan oleh, katakanlah, seorang pasangan terlalu menuntut (atau agama, atau anak), ia akan mengalami ketegangan peran. The role expectations may be beyond what she is able to achieve or may push her to the limits of her abilities. Peran harapan mungkin berada di luar apa yang dia mampu mencapai atau mungkin mendorong ke batas kemampuannya.

Role Distance is the effectively expressed pointed separateness between the individual and his putative role. Peran Jarak adalah keterpisahan menunjuk dinyatakan efektif antara individu dan peran putatif nya. The individual is not denying the role but the virtual self that is implied in the role for all accepting performers. individu ini tidak menyangkal peran tetapi diri virtual yang tersirat dalam peran untuk semua pemain menerima. The concept of role distance provides a sociological means of dealing with one type of divergence between obligation and actual performance. Konsep jarak peran menyediakan sarana sosiologis berurusan dengan satu jenis perbedaan antara kewajiban dan kinerja aktual. For example, the maturing adolescent who is forced to ride a merry-go-round may display role distance by acting as though the ride does not challenge her physical abilities or frighten her. Misalnya, jatuh tempo remaja yang dipaksa untuk naik komidi putaran dapat menampilkan peran jarak dengan bertindak seolah-olah naik tidak menantang kemampuan fisik nya atau membuatnya takut. This may be displayed by riding backwards or leaning dangerously from her horse. Ini dapat ditampilkan dengan mengendarai mundur atau bersandar berbahaya dari kudanya.

Immediate audiences figure very directly in the display of role distance; actors need an audience or a co-conspirator for role distancing to work. Segera penonton sosok yang sangat langsung di layar jarak peran; aktor perlu penonton atau co-konspirator untuk peran menjauhkan untuk bekerja. There are two ways of establishing role distance: Ada dua cara jarak peran mendirikan:

isolating one's self from the contamination of the situation, which can be displayed through indifference (eg, a waiter saying, "I'm just doing this to put myself through college.") mengisolasi diri sendiri dari kontaminasi situasi, yang dapat ditampilkan melalui sikap acuh tak acuh (misalnya, seorang pelayan mengatakan, "Saya hanya melakukan ini untuk menaruh diri melalui perguruan tinggi.")

joking about the situation (eg, the young merry-go-round rider saying, "I can do this with my eyes closed.") bercanda tentang situasi (misalnya, pengendara komidi putaran muda berkata, "Aku bisa melakukan ini dengan mata tertutup.")

It is often possible to determine incidents in which role distance might be displayed solely on the grounds of the performers' gross age-sex characteristics. Hal ini sering mungkin untuk menentukan insiden di mana jarak peran mungkin ditampilkan semata-mata atas dasar 'kotor usia artis-seks karakteristik. A seventeen year-old boy riding a merry-go-round (especially with peers) will likely display significant role distance. Seorang anak berusia tujuh belas tahun naik merry-go-round (terutama dengan rekan-rekan) kemungkinan akan menampilkan jarak peran penting.

Role Embracement refers to the complete adoption of a role. Peran embracement mengacu pada adopsi lengkap peran. When a role is truly embraced, the self disappears completely into the role. Ketika peran benar-benar memeluk, menghilang diri sepenuhnya ke dalam peran. Three things seem to be involved in the earnestness with which people assume roles or the degree to which they embrace a role: Tiga hal tampaknya akan terlibat dalam kesungguhan di mana orang menganggap peran atau sejauh mana mereka merangkul peran:

an admitted or expressed attachment to the role yang diakui atau dinyatakan lampiran untuk peran

a demonstration of qualifications and capacities for performing it demonstrasi kualifikasi dan kapasitas untuk melakukan itu

an active engagement or spontaneous involvement in the role activity at hand, that is, a visible investment of attention and muscular effort pertunangan aktif atau keterlibatan spontan dalam kegiatan peran di tangan, yaitu, investasi terlihat perhatian dan upaya berotot

Role theory has a hard time explaining social deviance when it does not correspond to a pre-specified role. Peran teori memiliki waktu sulit menjelaskan penyimpangan sosial ketika itu tidak sesuai dengan peran yang ditetapkan sebelumnya. For instance, the behavior of someone who adopts the role of bank robber can be predicted - she will rob banks. Misalnya, perilaku seseorang yang mengadopsi peran perampok bank dapat diprediksi - dia akan merampok bank. But if a bank teller simply begins handing out cash to random people, role theory would be unable to explain why (though role conflict could be one possible answer; the teller might have taken the job wanting to be a modern day Robin Hood). Tetapi jika teller bank sederhana mulai membagikan uang tunai untuk orang acak, teori peranan tidak akan bisa menjelaskan mengapa (walaupun konflik peran bisa menjadi satu jawaban mungkin; teller mungkin telah mengambil pekerjaan ingin menjadi Robin Hood modern).

Another limitation of role theory is that it does not and cannot explain how role expectations came to be what they are. Lain keterbatasan peran teori adalah bahwa hal itu tidak dan tidak bisa menjelaskan bagaimana harapan peran datang untuk menjadi apa yang mereka. Role theory has no explanation for why it is expected of male soldiers to cut their hair short, but it could predict with a high degree of accuracy that if someone is a male soldier they will have short hair. Teori Peran tidak memiliki penjelasan mengapa hal yang diharapkan dari tentara laki-laki untuk memotong rambut mereka pendek, tetapi bisa memprediksi dengan tingkat akurasi yang tinggi bahwa jika seseorang adalah seorang tentara laki-laki mereka akan memiliki rambut pendek. Additionally, role theory does not explain when and how role expectations change. Selain itu, teori peranan tidak menjelaskan kapan dan bagaimana peran harapan perubahan.

from Batson, Schoenrade, and Ventis p. dari Batson, Schoenrade, dan Ventis hal 28 "Shakespeare put it clearly in As You Like It (Act II, Scene vii): 28 "Shakespeare memasukkannya dengan jelas dalam As You Like It (Act II, Scene vii):

All the world's a stage. Semua dunia ini panggung. And all the men and women merely players: They have their exits and their entrances; And one man in his time plays many parts.... Dan semua pria dan wanita hanya pemain: Mereka telah keluar dan pintu masuk mereka; Dan satu orang di masanya memainkan banyak bagian ....

"Many social psychologists and sociologists, most notably Erving Goffman (1959), have used this dramaturgical analogy between social life and a stage play to talk about subtle, indirect forms of social influence. In doing so, these psychologists and sociologists typically emphasize three concepts: social roles, social norms, and reference groups. Within the dramaturgical analogy, social roles are the parts to be played, social norms the script of the play, and reference groups the audience. "Social roles may be formally defined as behavior patterns that are characteristic, and expected, of a person or persons who occupy some position in a social structure. "Banyak psikolog sosial dan sosiolog, terutama Erving Goffman (1959), telah menggunakan dramaturgical analogi antara kehidupan sosial dan sebuah drama panggung untuk berbicara tentang halus, bentuk tidak langsung dari pengaruh sosial. Dengan demikian, para psikolog dan sosiolog biasanya menekankan tiga konsep :.. peran sosial, norma-norma sosial, dan referensi kelompok Dalam analogi dramaturgical, peran sosial adalah bagian yang akan dimainkan, norma-norma sosial naskah drama, dan kelompok referensi penonton "peran sosial mungkin secara formal didefinisikan sebagai pola perilaku yang adalah karakteristik, dan diharapkan, dari seseorang atau orang-orang yang menduduki beberapa posisi dalam struktur sosial. Less formally, they are the parts to be played in the social drama. Kurang formal, mereka adalah bagian yang akan dimainkan dalam drama sosial. Of course, playing roles in society is considerably more complex than playing a part in a play. Tentu saja, bermain peran dalam masyarakat yang jauh lebih rumit daripada memainkan bagian dalam memainkan. Each of us is called on to play a number of different social roles at once. Masing-masing kita dipanggil untuk memainkan sejumlah peran sosial yang berbeda sekaligus. Some are very specific and well defined; others are general and ambiguous. Ada yang sangat spesifik dan terdefinisi dengan baik, yang lainnya bersifat umum dan ambigu. For example, as a young man, Tony Bassillio might be called on to play simultaneously the roles of premedical student, son, brother, apartment-mate, Catholic, Democrat, part-time mechanic, fiancé, aware 20-year-old, and man. Sebagai contoh, sebagai seorang pemuda, Tony Bassillio bisa dipanggil untuk bermain secara simultan peran mahasiswa premedical, anak, saudara, apartemen-mate, Katolik, Partai Demokrat, paruh waktu mekanik, tunangan, sadar 20 tahun, dan manusia. Each of these roles has its own more or less explicit script." There's the reference I was looking for my role-theory write up. Masing-masing peran memiliki script yang memiliki lebih atau kurang eksplisit "Ada referensi saya cari-teori peran saya menulis..